DIARIO DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO: ''La historia de mis abuelos''.

¿Qué estoy aprendiendo?
Gracias a este proyecto estoy aprendiendo de primera mano como fue el franquismo. Mis abuelos, que lo vivieron personalmente me han contado todo lo que saben acerca de la dictadura franquista y cómo era su vida durante esa época.

¿Qué recursos estoy utilizando? ¿Para qué me sirven?
Como en todos los proyectos, hemos comenzando viendo una serie de vídeos en ''Edpuzzle'' que nos han introducido en el tema. Después, gracias a Casas Viejas hemos podido recopilar más información y afianzar la que teníamos.
Luego, mediante StoryJumper hemos creado un libro digital dividiendo todos los apartados sobre el régimen de los que íbamos a hablar. Gracias a ''SonyVegas'' hemos podido añadir el audio que previamente mis compañeros y yo habíamos grabado de nuestros respectivos abuelos cuando les habíamos hecho la entrevista que teníamos preparadas.
Todo esto, como siempre, me ha permitido conocer nuevos métodos digitales con los que poder trabajar.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Principalmente con mis abuelos (más bien mi llalla que fue a la que entreviste) ya que han sido los que me han permitido conocer mucho mejor cómo fue aquella época, aunque también lo he aprendido con mis compañeros ya que con ellos he tenido que poner en común todos los datos recogidos por cada uno.

¿Quién me puede ayudar?
Mis compañeros, tanto los de mi grupo como los demás, ya que si algo no sabemos hacerlo nos ayudamos los unos a los otros diciendo cómo lo hemos hecho.

¿Cuál es mi grado de implicación?
Considero que mi grado de implicación ha sido alto ya que he intentado hacer todo lo que ha estado en mi mano para que el proyecto quedara lo mejor posible y he intentado ayudar a mis compañeros en todo lo que he podido.


Aquí os dejo una rúbrica en la que nos autoevaluamos.

Y aquí os dejo tanto el enlace al libro digital que hemos creado como al vídeo de YouTube,

https://www.storyjumper.com/book/index/28453226/57385e3acb53a

https://www.youtube.com/watch?v=RG58vMBYpBA&feature=youtu.be

DIARIO DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO: ''¡No a la guerra!''

¿Qué estoy estoy aprendiendo?

En este proyecto estamos tratando el tema de la Guerra Civil Española, adentrándonos tanto en el bando nacional como en el republicano para poder conocer cómo ocurrió de la forma más objetiva posible (aunque eso es un poco difícil).

¿Qué recursos estoy utilizando?

Al igual que en todos los proyectos, primero visualizamos vídeos relacionados con el tema tratado en una plataforma llamada ''Edpuzzle'' en la que además podemos ir respondiendo preguntas conforme avanzan los vídeos. Tras esto, nuestra profesora nos asignó a cada grupo una tarea. Unos tenían que realizar una linea del tiempo, otros situar las batallas... A mi grupo le tocó exponer mediante imágenes cómo fue el transcurso de ambos bandos a lo largo de la guerra añadiendo debajo de cada imagen una pequeña explicación. Para esto utilizamos la aplicación ''Photopeach''.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?

Este trabajo lo estoy realizando con mi grupo (Los super historiadores). Los tres buscamos imágenes e información acorde con cada una de ellas. Luego ponemos todo en común y decidimos cuál sería mejor.

¿Qué dificultades tengo?

Nuestra única dificultad la encontramos al utilizar el photopeach pues al principio no sabiamos, pero gracias a tutoriales aprendimos a utilizarlo y descubrimos que era mucho más fácil de lo que pensábamos.

¿Quién me puede ayudar?

Podemos ayudarnos entre nosotros mismos o también nuestra profesora (fue ella la que nos envió una serie de tutoriales cuando nos pasó el enlace del Photopeaach para que supieramos utilizarlo bien).

¿Cuál es mi grado de implicación en la tarea? Explico por qué:

Considero que mi grado de implicación en la tarea es bastante alto ya que he intentado aprovechar al máximo el tiempo y buscar las mejores imágenes que puedan ir acorde con el tema. Además he buscado información adicional sobre los bandos nacional y republicano para intentar ser más objetiva.


Aquí os dejo nuestro proyecto para que podáis verlo y también nuestro manifiesto de paz:

http://photopeach.com/album/1768mon MANIFIESTO DE PAZ


http://photopeach.com/album/v4sw61 PROYECTO

DIARIO DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO: ''Silencio, se graba''.

¿Qué estoy aprendiendo?

En este proyecto mediante entrevistas radiofónicas estamos entrevistando a personas destacadas de la época de la Segunda República Española.

¿Qué recursos estoy utilizando? ¿Para qué me sirven?

Gracias a la aplicación Edpuzzle visualizamos una serie de vídeos y contestamos una serie de preguntas que nos informan y nos introducen en el tema tratado. Después nos asignan un personaje (a nosotros nos tocó Niceto Alcalá Zamora) y gracias a páginas como ''historiadelsiglo20'' buscamos información sobre él. Con la aplicación ''Speaker'' llevamos a cabo la entrevista ya que además de grabar, permite añadir sonidos, aplausos...

¿Con quién lo estoy aprendiendo?

Este trabajo lo estoy realizando con mi grupo ''Los super historiadores''. Los tres buscamos información sobre Niceto Alcalá Zamora, elaboramos el guión y grabamos juntos. En mi caso, dos fuimos entrevistadores y otro compañero interpretó a nuestro protagonista.

¿Qué dificultades tengo?

Nuestra única dificultad la encontramos a la hora de grabar, pues era muy dificil hacerlo todo de seguido, sin que alguien se riera o se equivocara.

¿Quién me puede ayudar? 

En esta tarea, además de nuestra profesora, nos ayudamos entre nosotros mismos, ya que trabajamos en equipo y cualquier duda que teníamos intentabamos resolverla entre nosotros antes de comentarla.

¿Cuál es mi grado de implicación en esta tarea? Explico por qué:

Considero que mi grado de implicación ha sido alto ya que he colaborado en la búsqueda de información, en la aportación de ideas para la entrevista, etc.
Esta rúbrica la hemos realizado entre los 3 y en ella auto-evaluamos nuestro trabajo en este proyecto.

DIARIO DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO: ''Querido diario...''

¿Qué estoy aprendiendo?

En este proyecto estamos aprendiendo la historia de la primera restauración, imaginándonos que somos una persona que está viviendo en esa época.

¿Qué recursos estoy utilizando? ¿Para qué me sirven?

Primero gracias a Edpuzzle visualizamos una serie de vídeos y respondemos una serie de preguntas para acceder a la información sobre el tema tratado. Después gracias a la aplicación ''Bookcreator'' creamos nuestro diario metiéndonos en el papel de una personaje de la época. A mi me tocó ser una anarquista relacionada con la Mano Negra.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?

Esta actividad la estamos realizando toda la clase (cada uno con el personaje que le han asignado) por lo que todos aprendemos de todos.

¿Qué dificultades tengo?

La principal dificultad que tuve la encontré a la hora de enviar el trabajo ya que no encontraba la forma y siempre que lo intentaba subir a cualquier lado no me dejaba. Luego me di cuenta que se podía hacer de una forma muy sencilla y lo solucioné todo.

¿Quién me puede ayudar? 

Mis compañeros y mi profesora. De hecho fueron ellos lo que me ayudaron a resolver el problema que tuve para compartir mi diario.

¿Cuál es el grado de implicación en las tareas que estoy realizando? Explico por qué:

Considero que mi grado de implicación ha sido alto porque aunque haya encontrado dificultades siempre he intentado hacer todo lo posible por resolverlas.

DIARIO DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO ''SOMOS REPORTEROS''.

¿Qué estoy aprendiendo?

En este proyecto hemos aprendido determinados momentos de la Crisis de la Restauración o de la Dictadura de Primo de Rivera. Mi grupo ha tenido que prepararse la Semana Trágica de Barcelona. En esta actividad, además de conocer más a fondo este hecho histórico también hemos aprendido a meternos en la piel de presentadores, reporteros o personas de la calle que están viviendo de una forma u otra este momento.

¿Qué recursos estoy utilizando? ¿Para qué me sirven?

Durante este proyecto hemos seguido utilizando Edpuzzle, a través del que visualizamos diversos vídeos a través de los que conocemos mejor la época histórica que estamos estudiando. Para conseguir más información, utilizamos recursos como historiadelsiglo20 y mediante Touchcast grabamos el vídeo y lo editamos. 

¿Con quién lo estoy aprendiendo?

En Edpuzzle trbajamos individualmente pero a la hora de llevar a cabo este proyecto trabajamos codo a codo con nuestros compañeros ya que estos trabajos son grupales.

¿Qué dificultades tengo?

La única dificultad que he tenido ha sido a la hora de compartir el Touchcast, pues he tenido que hacer un montón de cosas hasta que por fin lo he conseguido.

¿Quién puede ayudarme?

Como en todos los trabajos realizados anteriormente, la ayuda la recibimos de nuestra profesora y fundamentalmente del resto de compañeros. Como todos tenemos que hacer lo mismo nos podemos ayudar comentando las dudas que nos surgen e intentando aclararnoslas entre nosotros.

¿Cuál es mi grado de implicación en el trabajo' ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? Y explico por qué.

Considero que mi grado de implicación es alto pues me esfuerzo todo lo que puedo para intentar que el trabajo quede perfecto ya que la nota no sólo es mía, sino también de mis compañeros.

Aquí os dejo el enlace para acceder a nuestro vídeo además de una rúbrica en la que mis compañeros y yo hemos auto-evaluado nuestro trabajo.

http://www.touchcast.com/olgaferom/

DIARIO DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO ''¡TOMA LA PALABRA!''

¿Qué estoy aprendiendo?

Durante este proyecto hemos tratado el tema de la crisis del Antiguo Régimen en España, además de trabajar con nuevos métodos digitales con los que hemos aprendido nuevas formas de estudiar esta asignatura.

¿Qué recursos estoy utilizando? ¿para qué me sirven?

Estoy utilizando recursos como el Edpuzzle, a través del cual vemos los vídeos que nos cuelga nuestra profesora y respondemos las preguntas que aparecen en ellos y que luego ella nos corrige.
Una vez que hemos tratado el tema mediante estos vídeos, nuestra profesora nos asigna a cada uno un papel (unos somos liberales y otros absolutistas...) y representamos mediante una historia/debate el momento histórico estudiado.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?

Con mis compañeros y mi profesora cuando ponemos al día siguiente las respuestas en común y corregimos lo que hemos tenido mal a la vez que unos a otros nos explicamos cuál sería la respuesta correcta.

¿Qué dificultades tengo?

La única dificultad que me ha supuesto esta actividad es que en ocasiones cuando la conexión a internet en mi casa no iba bien, me llevaba mucho trabajo hacer los vídeos porque tardaban mucho en cargarse o se pillaban.

¿Quién me puede ayudar?

Mis compañeros y mi profesora cuando ponemos en común las respuestas y me dicen por qué he tenido alguna mal o qué podría haber añadido a la respuesta para que estuviera más completa.

¿Cuál es mi grado de implicación en las tareas que estoy realizando? ¿alto? ¿medio? ¿bajo? Y explico por qué:

Considero que mi grado de implicación es bastante alto pues siempre veo los vídeos y respondo las preguntas en el plazo de tiempo que mi profesora nos ha puesto y además siempre trato de dar respuestas lo más completas y mejor redactadas posible para conseguirme buenas calificaciones.

DIARIO DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO ''¿DIBUJAMOS?''.

¿Qué estoy aprendiendo?

A parte de aprender sobre la construcción del Estado liberal desde el reinado de Isabel II hasta la Restauración, estoy aprendiendo a usar nuevas herramientas digitales a través de las cuales puedo ''estudiar'' de una manera diferente. 

Viendo vídeos y contestando preguntas a lo largo de estos es más fácil afianzar los conocimientos pues tienes una idea general del tema antes de verlo en clase.
Y realizando un Visual Thinking exponiéndolo posteriormente con un vídeo a nuestros compañeros.

¿Qué recursos estoy utilizando? ¿para qué me sirven?

Estoy utilizando recursos como el Edpuzzle, a través del cual vemos los vídeos que nos cuelga  nuestra profesora y respondemos las respuestas que aparecen en ellos y que luego ella nos corrige. También he utilizado recursos como el Visual Thinking, que nos permite, de una manera diferente y creativa aprender un tema mediante el empleo de dibujos y palabras clave. Los Visual Thinking que creamos los grabamos y subimos con la aplicación Tawe, pero yo no podía utilizarla y lo subí a YouTube directamente.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?

Con mis compañeros. Cada uno se prepara su propia parte del tema y se encarga de explicarla al resto de la mejor manera posible. En esta actividad actuamos tanto de profesores como de alumnos.

¿Qué dificultades tengo?

La única dificultad que tuve con esta actividad es que no pude utilizar la aplicación ''Tawe'' y tuve que buscarme otros recursos para grabar y compartir el vídeo.
Aquí os dejo el enlace de Youtube donde podéis verlo:
Visual Thinking gobierno provisional.

¿Quién me puede ayudar?

Mis compañeros y mi profesora cuando ponemos en común las respuestas y me dicen por qué he tenido alguna mal o qué podría haber añadido a la respuesta además de lo que he puesto.

¿Cuál es mi grado de implicación en las tareas que estoy realizando? ¿alto? ¿medio? ¿bajo? Y digo por qué:

Mi grado de implicación en el trabajo es alto ya que realizo todas las tareas y además lo hago siempre a tiempo. Además me esfuerzo por hacerlo de la mejor manera posible para obtener las mejores clasificaciones.
Aquí os dejo una rúbrica en la que me auto-evalúo a mi misma: